苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。

只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

书中第二十二条讲到“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。我们也可以从图书、报纸的种种事实可以看到，一个人最终的研究或发展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。是啊，作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学才可能学好！

如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。当然，在我们的教学过程中，有些“你自己的学生”，这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生，以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向；但也有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。

那么如何点燃起这些学生“兴趣”的火花呢？教师一方面要在教育学生的同时不断学习,提高课堂效率,是学生真正成为”自己的学生”,使课堂成为学习知识的乐园.

    在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建立起来。我们也可以从图书、报纸的种种事实可以看到，一个人最终的研究或发展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。是啊，作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学才可能学好！

如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。当然，在我们的教学过程中，有些“你自己的学生”，这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生，以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向；但也有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。

    那么如何点燃起这些学生“兴趣”的火花呢？教师一方面要在教育学生的同时不断学习,提高课堂效率,是学生真正成为”自己的学生”,使课堂成为学习知识的乐园.

    另外苏霍姆林斯基也给了我们建议： “接近那种无动于衷的头脑的最可行的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考。”教师都要思考，是什么促使某些学生变成了这个样子。有什么方法才能改变呢？在这里，苏霍姆林斯基让我们每一位教师要树立一个观念，那就是，要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭和规律性的心情。用认识来鼓舞起人的精神——这就是说，要使思想跟人的自尊融合起来，这是给我们提出的第二十三条建议。

    尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。

   苏氏在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这个问题不光是在苏氏所处的那个年代存在，就是在当今，丝毫未见减少。小学如此，初中这种现象更是司空见惯

    说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么造成这其中的原因到底是什么呢？苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家子孔子所提出的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢？

要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会“点燃起成为一个好人的火花。”，要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。

教育日记，对教师而言，就是对教育想象的思考，把自己有所触动的瞬间和片段变成文字，记录在案，对自己以后的教学会有很大的帮助。能够避免我们继续重复着会犯的错误，没有思考，没有改变，没有尝试，没有创新。

我认为，善于觉察这些儿童的课堂内外的行为上的极其细微的变化。是十分重要的。把所观察到和记录下来的情况加以深入思考，对教师的工作有很大帮助。——苏霍姆林斯基。有时候，同事一起进餐，会讨论互相之间的观察和发现：今天谁穿了一件新衣服，做了一个新发型；也会讨论，对小朋友的观察和发现：哪个小朋友长得比较像妈妈，哪个小朋友今天不开心；会讨论一个活动以后碰到的问题：哪个小朋友老是插嘴，哪个小朋友比较聪明。这，都是观察。

我时常会碰到这种状况。别人说了什么，然后自己才后知后觉：“对啊，我怎么没看到？好象是的，我怎么没发现？”也总是觉得自己很粗心，不善于观察。

观察是记录的基础。要想有事可写，就必须做个有心人。孩子的一言一行，一举一动。都要在自己的眼睛里。要学会观察孩子。观察才能了解。了解孩子。才能从中发现孩子的一些异常，才能做更为细致的观察。才能捕捉有时很细微的教育现象。所以，写日记可以让我们更有目的、更细致地去观察。

日记能教给我们思考。——苏霍姆林斯基。在我看来，日记包括教学反思，只不过，它比教学反思更为丰富，它可以记录教学活动，也可以是班级管理中的问题，和家长沟通的问题，等等，应该是对自己的一日工作的审视和分析。

仅有观察还是不够的，在捕捉问题的时候，我们也要思考，什么样的问题才是值得我们记录的呢？记录的同时，也要思考更为理想的解决方法。这样的日记，才是有效的。

而且它还能帮助我们学会坚持。有这样一句顺口溜：多写点，少写点，多少写点；早发表，晚发表，早晚发表。虽然我们不是一味追求文章要发表，但是这句话很好地说明了，坚持写写，是对自己有利的。等到我们老了、退休了，也许不能成为名教师，但是至少，还可以翻翻以前的日记，回味教育生涯中的点滴趣事。我想，这样的画面，应该可以让我有动力去写教育日记的。

日记能教给我们思考。——苏霍姆林斯基。在我看来，日记包括教学反思，只不过，它比教学反思更为丰富，它可以记录教学活动，也可以是班级管理中的问题，和家长沟通的问题，等等，应该是对自己的一日工作的审视和分析。

仅有观察还是不够的，在捕捉问题的时候，我们也要思考，什么样的问题才是值得我们记录的呢？记录的同时，也要思考更为理想的解决方法。这样的日记，才是有效的。

而且它还能帮助我们学会坚持。有这样一句顺口溜：多写点，少写点，多少写点；早发表，晚发表，早晚发表。虽然我们不是一味追求文章要发表，但是这句话很好地说明了，坚持写写，是对自己有利的。等到我们老了、退休了，也许不能成为名教师，但是至少，还可以翻翻以前的日记，回味教育生涯中的点滴趣事。我想，这样的画面，应该可以让我有动力去写教育日记的。

“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论，也是他的教学论。其含义

极其丰富。主要体现在两个方面：首先，“它是生活的说明。”陶行知说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理；学生拿做来学，方是实学。”“从广义的教育观点看，先生和学生并没有严格的区别。……会的教人，不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。因此，教学做是合一的。”

     我有幸读了《陶行知教育文集》，在上学的时候老师就就对我们说：是陶行知老先生让中国教育事业向前迈了一大步，是我们学习的楷模。他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。这本《陶行知教育文集》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，文章深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。

      通过阅读《陶行知教育文集》，让我感受到了自己的教育教学理论是那么的贫泛，感受到自己需要不断的学习和积累。所以在读书的同时，我还认真做了笔记，做到学有所得。下面我对读本书的几点体会记录如下：

      一、陶行知的“生活教育”给了我很大的启发

      1927年陶行知在南京创办的晓庄试验乡村师范学校，开辟了同一条改造中国教育的新路，创立了“生活教育”学说，使教育贴近人民大众，参与社会生活，提高学生的文化和科学水平，立志做第一流的人物，“不能舍身实验室，亦当埋骨边疆尘”。“生活教育”学说是从中国土地上生长起来的，富有时代特色，受到进步教师和劳苦群众的欢迎，引起了世界教育家的注目。直到今天，陶行知所创立的“生活教育”仍很中肯、新鲜，仍有进行试验的价值。这一方面说明陶行知视野的宽广，研究问题的深入，另一方面也说明教育界旧习惯势力之大。老教育观念改变之难！

      陶行知的生活教育论，也让我感受到了在教育教学中让学生读活书，活读书，读书活。在传统的教育中我们让学生读死书，让他们以考试分数为目的，以分数来分学生的好坏。陶爷爷形象的把传统教育比喻为吃人的教育。例如有一则漫画这么形容的。一幅图：学校开学了，学生带着长方形，正方形，六边形等等各种形状的脑袋进入学校。另一幅图：他们毕业后，一个个带着圆形的脑袋从学校走出来。这个漫画形象的表现了传统教育把学生当作被动接受知识的容器，教师以传受知识为已任，学生以接受知识，应付考试为追求的目标。生活教育他则教人做人，他要教人生活。健康是生活的出发点，他第一就注重健康，他反对杀人的各种考试。这是我们现在所追求的教育，新课标中重要的一点是让学生活起来，让学生成为课堂的主体，让他们自主。他倡导“动手实践，自主探索，合作交流”等现代学习方式，这对于学生的全面发展的多么的重要。现代的教育必须使学生在“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”三维目标上取得和蔼发展。

      二、所谓“教学”即教生学；所谓“学生”意要于学会生存。因此，归根结底教育的最终目的就在于“教会学生学会如何生存”。至于如何教才是最有成效的捷径，这就涉及到方法论的问题了。

      教学并非简单的知识传授，更重要的是教养学生的能力。如果说教学内容已体现了这一方面的要求，而仍采用“填鸭式”的教学方式的话，就无所谓能力的培养了。因此我们主张要由“喂养”式转为“觅食”式的教学。陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在教学，而在于教学生学。先生如果只“教”或只“教学”，就把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生学的积极性，更不能启发学生的独立思考。素质教育主张教师是主导，学生是主体，所以教师的社会职能就是体现出“导”这个特点来。陶行知认为，教师不应把现成的解决等问题的方法传授给学生，使学生根本不用思考，而应把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲以求得最佳结果。与此同时，陶行知又指出不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题。对解决问题的过程本身而言，能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果；对解决问题的方法而言也能够发出去，以期达到解决别类的问题。由此我们不难体会到陶行知的苦心，他想通过这一方法的寻求来最终培养学生的能力，能力有了，学生就不仅能使自己获得丰富的知识，而且还可以探索解决新的问题。

      “教得法子必须根据学得法子”，学生怎样学就怎样教。这里所指的实际出发，包括两层含义：一是学生的知识程度和接受水平；二是指适合学生学习的教学方法。由于学生各人的文化水平、道德修养、天赋才能和各年龄段的心理水平各不相同，教师必须实行不同的教学方法。补偏救弊。长善救失，这是素质教育的的根本要求。陶行知指出：“怎样学学就怎样教，学得多也就教得快。学得少就教得少，学得快就教得快，学得慢就教得慢。”由此得知，陶行知把教和学的关系翻过来，不是传统的教师怎样教学生就怎样学，而是学生的学决定教师的教；教学内容的选择安排一定要根据学生的实际接受能力来确定；教学过程不取决于教师的主观意图和外界加的压力，而应该取决于学生的快慢程度。同时，他还特别重视兴趣在学习过程中的重要作用，认为这是提高教学质量的重要因素。当今教学理论的研究成果表明，教学过程中要充分肯定学生的主体作用，要根据学生得可接受水平和最近发展区来促进知识的积累和能力的发展，不可操之过急，拔苗助长。同时，现代教育理论还注重非智力因素如性格、意志、

      兴趣等对学习的影响。综上所述，因材施教是教学的基本方法之一，深入研究陶行知的这一思想，有利于真正实施素质教育，发展学生的个性。          

      三、教学内容科学与否直接关系到教育的产物：“人”是否真的符合社会发展的需要。应试教育表现出一大“弊端”，即教育的片面性。片面性是指应试教育偏重于“生学准备”的教育，“考什么，教什么”。陶行知提出了以“生活”为中心的教育思想，在他的生活教育理论中体现出一个核心观点：“生活即教育”。        

      陶行知始终把社会看成一个整体，把生活看成一个整体，把人看成一个整体。把人的一生看成一个整体，也把教育与生活作为一个不可分割的整体对待。他指出“生活与教育是一个东西，不是两个东西”。因此由于生活的内容是全方面的，故而教育也应体现出全面性。           

      总之，陶行知的生活教育思想是丰富多彩的，同时我们教师所学习所要作的也是丰富多彩的。我作为一个新教师，更要向陶行知学习，向前辈们学习，多积累知识，多和孩子们相处，和他们做好朋友，而不再只是他们的老师。我相信经过我们的努力，祖国的明天更美好！

                 听力部分（共40分）

一．听录音，选出你所听到的单词（10分）

(   )1.A. Saturday      B. Sunday      C. sad

(   )2.A. wash         B. dish        C. watch

(   )3.A. tree          B. there        C. three

(   )4.A. sometimes     B. small       C. smoke

(   )5.A. short         B. skirt        C. shirt

二．听录音，补全对话（10分）

A:Who’s that girl?

(   ) B:­_______1_________

(   ) A:_______2__________

B:Her name is Liu Ping.She’s in Miss Green’s class.

(   ) A:_______3__________

B:She’s twelve

(   ) A:_______4___________

B:She comes from Shanghai.Her father is a teacher.

(   ) A:________5___________

B:No,she isn’t.She’s a doctor.

A   What’s her name? B   Where does she come from? C   Is her mother a teacher ,too? D   She’s a new student. E   How old is she?

 

三．听录音，选择正确的答语（10分）

 (   )1.A. Me,too                     B.Yes,Ido

       C. OK                        D. No,I do

（  ）2.A.Yes,he does                 B.Yes,he doesn’t

       C. It’s a book                  D. Yes,he do

(   )3.A. She is a teacher              B. He is a doctor

       C. She is twenty—one          D. He is in the park

 (   )4.A. There are two libraries        B. Yes,there is

       C. No,there is                D. No,there is a reading room in it

 (   )5.A. Yes,it is                   B. There  are  two

       C. Yes,there are two balls    D:No,there aren’t

四．听短文，判断正（T）误（F）（10分）

(   )1. Mrs Li usually gets up at about 9 O’clock.

(   )2. Mrs Li often does some shopping in a supermarket.

(   )3. Mrs Li takes a bus to the supermarket.

(   )4. The supermarket is very good.

(   )5. Mrs Li enjoys her weekend.

笔试部分（共60分）

一.词汇(9分)

A.根据句意，用所给词的适当形式填空。

1. —What’s Danny like?

—He’s polite and ________(help).

2. Mr. Wang lives on the __________(one) floor in the building.

3. These books are_________(I). They are very interesting.

4. Please put them in the _________(shop) basket.

5. Look! There’re some flowers on the _________(teacher) desk.

B.根据句意及首字母提示完成单词。

1. Millie is my uncle’s daughter, so she’s my c             .

2. S            is the first day of a week.

3. Sandy usually has some milk and bread for b            .

4. I want to go to the l          to borrow(借) some books.

二.单项选择（13分）

(   )1. ____ some pictures ____ the wall.

A. There’re; in  B. There’re; on  C. They’re; in  D. They’re on

(   )2. _____ you have______ homework to do today?

A. Do; any  B. Do; some  C. Does; any  D. Does; some

(   )3. My sister _____ music very much. She’s listening to a new song now.

A. like  B. likes  C. to like  D. is liking

(   )4. －_____ your uncle often_____ housework?

－A little.

A. Do, do  B. Does, does  C. Do, does  D. Does, do

(   )5. －What can I do for you, sir?

－I’d like two ______.

A. bottle of milk  B. bottles of milks  C. bottles of milk  D. bottle of milks

(   )6.－Happy birthday to you!

－_______.

A. Happy birthday  B. The same to you  C. Thank you D.  That’s OK

(   )7.－________?

－Orange, I think.

A.     What is it                  B. How is the food

C. What color do you think it is   D. Is there any fruit here

(   )8.The black bag isn’t_______. It’s________.

A. mine; your  B. her; mine  C. his; me  D. mine; his

(   )9.－______students are there in your class?

－Forty-one.

A. How many  B. How much  C. How long  D. How old

(   )10._____ late for school!

A. Don’t be  B. Don’t is  C. Don’t  D. Isn’t

(   )11.The boys and girls often play______ volleyball in_____ afternoon.

A. \; an  B. the; an  C. \; the  D. a; the

(   )12.Sandy has a son._____ name is Edward.

A. His  B. Her  C. Hers  D. Him

(   )13. The students study ________ school_______ Monday to Friday.

A. in; on  B. at; from  C. in; at  D. at; between

三.句型转换(10分)

1. Ann does her homework every evening.(改为否定句)

Ann ______ ______  her homework every evening.

2.Those are apples.(改为单数句)

_____ ______ apple.

3. She doesn’t have any nice dresses.(改为肯定句)

She______ _____ nice dresses.

4.Let’s go to the shops.（改为同义句）

Let’s _____ _______.

5. We have six lessons on Monday.（改为同义句）

_____ ______ six lessons on Monday.

四．从II栏找出与I栏对应的答案（8分）

I                                                    II                     （    ）1. Does Nick get up late?                         A. Nice to meet you, too.

（   ）2. What time do you get up?             B. Yes, he does.

（   ）3. Can I bring my bag here?              C. No, he often goes swimming.

（   ）4. What do you often do?                        D. No, you can’t.

（   ）5. Does Tom often go fishing?               E. I often watch TV.

（   ）6. Nice to meet you.                      F. At six o’clock.

（   ）7. Do you often do your homework in the evening? G. Sure.

（   ）8. Would you like to play games with us?    H. Yes, I do.

五．完形填空（10分）

 It’s seven in the morning. After __1__ Mr White and Mrs White _2 their children to the school __3__ the car. Then they go to work in a __4__. The children have lunch at school. Father and mother have

lunch at the factory. There __5__ four classes in the morning and

two in the afternoon. After __6__ the children play games for some

time. Sometimes the children __7__the classroom with their classmates. Then they go home by school bus. Mother cooks supper for the __8__. The children help their mother do the housework.

After supper the children do __9__. Father and mother watch TV or __10__.

(     ) 1. A. lunch    B. supper      C. dinner         D. breakfast

(     ) 2. A. take      B. bring       C. help           D. get

(     ) 3. A. on         B. by         C. at            D. in

(     ) 4. A. hospital   B. factory    C. school        D. restaurant

(     ) 5. A. has        B. are        C. is            D. have

(     ) 6. A. classes    B. school     C. class          D. afternoon

(     ) 7. A. clean      B. stay           C. wash           D. play

(     ) 8. A. home       B. child          C. herself        D. family

(     ) 9. A. their homework              B. their homeworks

           C. their housework             D. his homework

(     )10. A. read book                   B. do some reading

           C. make some reading            D. do some reading books

六．阅读理解（10分）

   My family lives in London. In the morning, my father goes to work and we go to school. My father takes us to school every day.My mother stays at home. She does the housework. She always has lunch at home,and visits her friends in the afternoon. In the afternoon, we go home from school by bus. My father gets home from work late. At night my two brothers and I always do our homework. We go to bed at about ten. My father and my mother usually read newspapers. We can watch TV at the weekend.

（   ） 1. ____ goes to work in the morning.

A. No one   B. We all    C. My father   D. My mother

（   ）2. ____ lunch at home.

     A. My mother has   B. My father has  

C. Only the children have   D. All the family have

（   ）3. ____ home late.

     A. The children get   B. My father gets  

C. My mother is not   D. My parents get 

（   ）4. We can watch TV ____.

     A. on Sunday afternoon   B. every day 

 C. often                 D. at the weekend

（   ）5. There are ____ people in my family.

     A. three   B. four    C. five   D. six

听力内容

一．听录音，选出你所听到的词（10分）

1．Sunday    2.watch     3.there     4.small     5.short

二．听录音，补全对话（10分）

A:Who’s that girl?

B:­She’s a new student.

A:What’s her name?

B:Her name is Liu Ping.She’s in Miss Green’s class.

A:How old is she?

B:She’s twelve.

A:Where does she come from?

B:She comes from Shanghai.Her father is a teacher.

A:Is her mother a teacher ,too?

B:No,she isn’t.She’s a doctor.

三．听录音，选择正确的答语（10分）

1.I like listening to music.

2.Does Nick do homework on Sundays?

3.Where is Peter?

4.How many libraries are there in your school?

5.Is it a photo of your family?

四．听短文，判断正（T）误（F）（10分）

On Saturday morning ,Mrs Li usually gets up at about 8 O’clock .Half an hour later she eats her breakfast .Then she often does some shopping in a supermarket .The supermarket is near her home .She doesn’t take a bus there .She walks there. The supermarket is new and big. There are many good things there.The workers there are always polite and helpful .Mrs Li enjoys looking for some nice things for her family in the supermarket at the weekend.

听力部分（共40分）

一．听录音，选出你所听到的内容将其序号写在括号内。（10分）

(      )1. A.fourteen           B.forty          C.fifty

(      )2. Abooks             B.box           C.boats

(      )3. A.in a shop          B.in a school     C.in an office

(      )4. A.Behind the door    B.In the box      C.Near the box

(      )5. A.a yellow blouse    B.a blue shirt     C.a brown coat

二．根据所听对话，选出正确答案。（10分）

（     ）1.A.fine                 B.Not bad             C.Nine

（     ）2.A.Strong and short .       B. Strong and tall .      C.Tall

（     ）3.A.Yes, it is.              B.No,he doesn’t.         C.All right.

（     ）4.A.Yes, he is.             B.Yes, he does.         C.No, he isn’t.

（     ）5.A.He is playing football .  B.He often plays football . C.He likes playing football .

三．根据所听短文判断正误，用“T” 或“F” 表示。（10分）

（     ）1.Jack is from China.

（     ）2.Jack is 12 .

（     ）3.Jack’s father is a doctor.

（     ）4.Zhou Min is tall and strong.

（     ）5.Mr lin is Zhou Min’s Chinese teacher.

四．听对话填空。（10分）

   Ling: Excuse me ,                        American ?

   Jim: No,                       .

   Ling:                            Lingling

   Jim: I’m Jim,Jim Green.          is my         Bill ,Bill Smith .